art. 74 der Wet op het Middelbaar onderwijs bedoeld. Aan alle
leeraars zonder eenige uitzondering zijn wij de getuigenis ver
schuldigd, dat zij steeds bereidwillig medewerkten tot bevordering
der belangen van het onderwijs hun toevertrouwdwenken op
merkingen, aanwijzingen, verlangens werden altoos wèl opgenomen
en alle voorschriften stiptelijk uitgevoerd. Zorgvuldig hebben wij
gewaakt, in den geest der Verordening, dat het onderrigt aan
de publieke inrigting steeds op den voorgrond en hoofdzaak bleef;
wierden enkelen vroeger door deelneming aan het examineren
buiten af wel eens belemmerd in de lessen aan het Gymnasium
en afgeroepen van hunne eigenlijke taak thans heeft dit ingeslo
pen misbruik opgehouden geen enkele klagt is in den laatsten
tijd ten dezen aanzien door ons vernomen. Onderling overleg
met hen die op voordragt of benoeming van examinatoren invloed
hebbendeed ons oogmerk te eerder bereiken. Natuurlijk is bij
het onderwijs van leeraarsin aanlegin vormingin leeftijd
in leerwijs zóózeer verschillendhet onderscheid bij ’t lesgeven
groot. Het behoort tot de bezwaren der taak van den directeur
tot zekere hoogte ook tot onze verpligtingentoe te ziendat
desniettegenstaande eenheid en verband in het onderwijs bew'aard
blijveneen harmonisch geheelte midden van vrije oefening
van gaven en krachten geene doodelijke eenvormigheiddie de
aandacht der leerlingen bij wie insgelijks de trap van ontwikke
ling en vatbaarheid aanmerkelijk verschiltverlamtde verbeelding
werkeloos en de hoofden ledig laat. De telkens afgebroken draad
door het vertrek van onderwijzersaan wier methode de school
jeugd zich allengs gewend had kan niet dan met moeite weder
opgevat en aangeknoopt worden. Wij hielden het hoofddoel van
elk onderwijs steeds voor oogen geleidelijke ontwikkeling van alle
geestvermogens; opwekking tot zelfdenken en nadenken; oefening
van eigen oordeel en zelfstandig begripminder op den om
vang der kundigheden komt het aandan op de wijze harer
verkrijginghet aangeleerde moet het zuur verworven eigendom
der onderwezenen zijn. Jeugdige leeraars vervallen in een door
gaand gebrekwaarvan de meesten zich niet dan noode en lang
zamerhand weten los te makenzij spreken zelven gewoonlijk te
veel en laten te weinig uitkomen wat bij de leerlingen wortel ge-
