20
19
de behandeling der leerstof de beschikbare leermiddelen niet
gebruikte.
Daar het teekenen op het bord bij het handwerkonderwijs
een belangrijk vereischte is, komt het de subcommissie
voor, dat er in enkele scholen veel meer geteekend en dat
de teekeningen met meer - zorg gemaakt zouden kunnen
worden.
Er hebben zich enkele gevallen voorgedaan, waarin de be
noemingen van de onderwijzeressen lang op zich hebben
laten wachten; nadat o.a. in September eene aanbeveling
door den schoolopziener en de leden van een sub-comité
was onderteekend, had de benoeming half November nog
niet plaats gehad. Eene tegenstelling met het eenvormig
onderwijs aan de openbare scholen vormt het handwerk
onderwijs aan de bijzondere scholen. Bij de laatste bestaat
onderling en met de openbare scholen weinig overeenkomst.
Er bestaat verschil inleerplan, leermiddelen, aantal uren,
aantal klassen, aantal leerlingen in iedere klasse, vakken,
onderwijzeressen (geëxamineerd en niet geëxamineerd) enz.,
zoodat de resultaten ook zeer verschillend zijn. Over het
algemeen namen de Hoofden van deze scholen de opmerkingen
van de dames ter harte en enkelen beloofden veranderingen
aan te brengen, indien de sub-commissie het noodig achtte.
Aan eenige Hoofden werd op haar verzoek het leerplan der
openbare lagere school toegezonden”.
De commissie, belast met het toezicht op het onderwijs
in methodiek, bericht het volgende:
De jeugdige onderwyzeressen, die den jaarlijkschen cursus
in methodiek der vrouwelijke handwerken volgden, onder
leiding van mejuffrouw Van der Steen, bekwamen allen in
Mei 1.1. na onderzoek het diploma. Eenige onderwijzeressen
hadden door minder verzuim en grootere toewijding wellicht
meer kunnen profiteeren. Het blijkt soms uit de wijze,
waarop de onderwijzeressen een onderwerp behandelen, dat
zij zich nog niet genoeg verplaatsen in de gedachten der
kinderen. Zij geven zich niet genoeg rekenschap van het
geen zij behandelen en houden te weinig rekening met de
ontwikkelingshoogte der leerlingen. Het zou zeer aan te
VERSLAG LAGER ONDERWIJS.
