I
49A
s
I
I
8
4
VERSLAG VISSCHERIJSCHOOL SCHEVENINGEN.
Onderwijs.
Gebouw.
gesteld de leeraren J. A. Waleson en L. Welling. De overige
leerkrachten zijn in vasten dienst.
In het gebruik en de inrichting der schoollokalen aan de
Gondelstraat en de Keizerstraat kwam geen verandering.
Voornamelijk bij den aanvang van den cursus zijn de
lokalen te klein voor het groote aantal leerlingen, dat in
den regel plaatsing vraagt. In December daalt dat aantal,
daarna blijft de sterkte der klassen vrijwel dezelfde.
De dagverlichting van het grootste der 2 lokalen van
het gebouw aan de Gondelstraat laat door de minder gun
stige ligging te wenschen over.
Het onderwijs, dat kosteloos wordt verstrekt, omvat de
volgende vakken:
Ned. taal, schrijven, rekenen, meetkunde, zeevaartkunde,
praktische zeevaartkunde, stoomwerktuigkunde, wettelijke
bepalingen betreffende zeevaart en visscherij, verbandleer,
hygiëne, splitsen, knoopen, zeilnaaien, breien en boeten
van netten.
Met het onderwijs in de behandeling van den motor werd
dit jaar aangevangen.
Het onderwijs wordt gegeven in 3 opvolgende afdeelin-
gen en leidt op voor het diploma van stuurman op zee-
visschersvaartuigen.
Evenals het vorige jaar werd ook gelegenheid gegeven
aan hen, die reeds genoemd diploma bezaten, zich te be
kwamen voor het examen van schipper. Daarvan maakten
slechts 2 stuurlieden gebruik. Tezamen met 7 gegadigden,
die te oud waren om den geheelen 3-jarigen cursus te door-
loopen en toch het diploma, van stuurman of schipper
wenschten te verwerven, vormden zij een 4de afdeeling,
(klasse D).
Voorts werd wederom aan stuurlieden en schippers in
de avonduren gelegenheid gegeven de lessen in breien en
boeten te volgen in het schiemanslokaal.
Uitbreiding van het aantal ouderwijsvakkeu, vooral met
Engelsch, blijft gewenscht, doch is in verband met de be
perkte ruimte in de school niet mogelijk. Eerst wanneer
het nieuwe gebouw, waarvan de voltooiing in 1915 mag
worden tegemoet gezien, in gebruik zal zijn genomen, zal
tot die hoognoodige uitbreiding kunnen worden overge
gaan.
